PROMOÇÃO DAS LITERACIAS
A leitura é, incontestavelmente, uma competência básica para qualquer cidadão na atual Sociedade da Informação e Conhecimento, condicionando o desenvolvimento pessoal e profissional dos indivíduos e, por essa razão, assegurar o desenvolvimento efetivo e a consolidação das competências leitoras dos alunos de etnia cigana é um dos principais objetivos deste projeto.
A literacia digital e da informação são também cruciais para a realização de cada cidadão e para a sua plena integração social. O seu desenvolvimento capacita os indivíduos para o acesso, seleção, gestão e avaliação da informação necessária à realização profissional, social ou pessoal, tornando cada indivíduo capaz de exercer a cidadania de forma efetiva e responsável.
Avaliação da leitura
Avaliação das competências leitoras dos alunos de etnia cigana, em articulação com o serviço de psicologia do agrupamento, utilizando o Teste «O Rei» (para a fluência e precisão).
Leitura orientada/autónoma
Em colaboração com a biblioteca, na disciplina de Português, os alunos estão a usar os recursos da biblioteca para fazer leitura orientada e autónoma na sala de aula.
As bibliotecas
Vídeo realizado pelas alunas da turma VOcacional 1 e 2, no âmbito da Comemoração do Mês Internacional das Bibliotecas Escolares 2015.
BOAS LEITURAS!
Oficina de Escrita
Na aula de Português, os alunos realizam atividades de produção escrita com recurso às ferramentas da web 2.0:
- Comentário sobre o livro «História de uma gaivota e de um gato que a ensinou a voar», num cartaz criado com a ferramenta padle.
- Apresentação de Eça de Queirós, utilizando a ferramenta VOKI.
- Cartazes sobre a vida e obra de Gil Vicente, utilizando a ferramenta SMORE.
- Comentário ao conto «Saga», de Sophia de Mello Breyner Andresen.
- Oficina de Escrita Criativa com o «construtor de histórias» Rui Fonte, com a turma EFA B2.
- Oficina de Escrita no âmbito da atividade aLeR+ o Ambiente (ver AQUI).
- Oficina de escrita aquando da visita do escritor João Pedro Mésseder ( 2.º ciclo) AQUI, AQUI, AQUI e AQUI.
Colaboração em atividades de animação para a leitura
As alunas das turmas Vocacional, na disciplina de TAFC/CPS colaboram com a biblioteca D. Luís de Loureiro na concretização de atividades de animação para a leitura:
- Atividade no Jardim de Passos, AQUI e AQUI.
- Sarau de Natal na ASSOPS. Leia mais.
- Leitura de poemas de Natal, no âmbito da atividade «Natal com livros!». Leia mais.
Atividades de articulação curricular
Os alunos das turmas de percursos diferenciados realizam diversas atividades em articulação com a biblioteca:
- na disciplina de Ciências Sociais, a turma Vocacional 1 produziu trabalhos sobre paisagens.
- na disciplina de Inglês, a turma Vocacional 2 realizou cartazes sobre tradições natalícias inglesas.
- na disciplina de Matemática, os alunos do 5.º ano realizaram um quiz sobre os ângulos, elaborado pelo professor.
- na disciplina de Ciências Naturais, os alunos do 5.º ano realizaram um quiz sobre as plantas, elaborado pelo professor.
- na disciplina de Português, os alunos da turma Vocacional elaboraram podcasts com poemas do livro «Herbário», de Jorge Sousa Braga, disponíveis AQUI.
- na disciplina de português, podcast com Lenda de S. Nicolau, AQUI.
- nas turmas do 5.º e 6.º ano, no âmbito da atividade aLeR+ o Ambiente e a Música. Ler mais AQUI e AQUI.
Atividades de articulação curricular com a turma
EFA
Entre os dias 22 de junho e 13 de julho de 2015, a biblioteca D. Luís de Loureiro realizou atividades de articulação curricular com a Turma EFA, a propósito do Módulo D - Usar a Internet para obter informação. Em 2016, voltou a colaborar com a docente responsável por esta turma.
Veja AQUI a notícia da sessão de encerramento deste curso.
Veja AQUI a sessão de encerramento do EFA B1 (2016), AQUI do EFA B2 (2016) e AQUI do EFA B1 (2017).
Encontro com estudantes de etnia cigana que
frequentam o Ensino Superior- projeto Opre Chavalé
No dia 24 de maio de 2016, os alunos da turma Curso Vocacional, encontraram-se com alunos de etnia cigana que frequentam o Ensino Superior. Leia mais AQUI.
